1、單項選擇題:本大題共 25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目需要的，請將它選出。
1.夏、商和西周時期教育管理體制的一同特征是
A.等級森嚴
B.規(guī)范嚴密
C.學在官府
D.官私并立
2.稷下學宮擬定了歷史上第一個學生守則是
A.《學記》
B.《弟子職》
C.《除弟子律》
D.《童蒙需知》
3.漢代察舉科目主要有孝廉科、茂材料和
A.制科
B.特科
C.舉人科
D.秀才科
5.國內(nèi)最早專論家庭教育的著作是
A.《朱子治家格言》
B.《家范》
C.《顏氏家訓》
D.《太公家教》
6.隋唐時期最高教育管理機構是
A.國子監(jiān)
B.禮部
C.太常寺
D.吏部
7.明朝講學式書院因學派不同而分為東林學派和
A.程朱學派
B.陸王學派
C.桐城學派
D.王湛學派
8.晚清提出“師夷長技以制夷”思想的是
A.林則徐
B.魏源
C.沈壽康
D.張之洞
9.晚清最早明確表述“以中學為體，以西學為用”這一定義的人是
A.林則徐
B.魏源
C.沈壽康
D.張之洞
10.南京臨時政府成立將來，擔任臨時政府教育總長的人是
A.蔡元培
B.陶行知
C.胡適
D.徐特立
11.民國初期，規(guī)定普通中學、甲級實業(yè)學校、師范學校等學校設立女校的學制是
A.《壬寅學制》
B.《癸卯學制》
C.《壬子·癸丑學制》
D.《壬戌學制》
12.使用“六三三”分段的學制是
A.《壬寅學制》
B.《癸卯學制》
C.《壬子·癸丑學制》
D.《壬戌學制》
13.在高等學校管理中，蔡元培推行成立的評議會是
A.立法機構
B.管理機構
C.教學機構
D.學術機構
14.1927年成立的大學院是
A.全國最高教育管理機關
B.全國最高教育機關
C.全國最高學術教育機關
D.全國最高評估機關
15.革命依據(jù)地的教育機構中，時間短、內(nèi)容比較集中、學習目的明確的教育機構是
A.干部短訓班
B.軍政學校
C.技術學校
D.文化藝術學校
16.中國工農(nóng)紅軍大學的前身是
A.蘇區(qū)中央政治學校
B.蘇區(qū)中央軍事政治學校
C.蘇區(qū)中央軍事化管理學校
D.蘇區(qū)政治學校
17.在古巴比倫的“泥板書屋”中，校長也被叫做
A.學監(jiān)
B.學長
C.“學校之父”
D.“學校首領”
18.被叫做“獨一無二的德意志人的偉大導師”的教育家是
A.梅蘭克頓
B.羅耀拉
C.加爾文
D.馬丁·路德
19.1795年法國革命政府通過了《多諾法案》，其創(chuàng)辦的學校是
A.文法學校
B.耶穌會學校
C.中心學校
D.實科學校
20.美國教育家富蘭克林創(chuàng)辦了兼顧升學和就業(yè)的新型學校是
A.文實中學
B.現(xiàn)代中學
C.免費學校
D.文法學校
21.以下是美國公共學校運動確立的規(guī)范是
A.教育稅規(guī)范
B.師范教育規(guī)范
C.免費學校規(guī)范
D.慈善募捐規(guī)范
22.以下是歐洲新教育運動代表人物的是
A.蒙臺梭利
B.赫爾巴特
C.克伯屈
D.馬丁·路德
23.20世紀60年代，英國議會為解決高等教育擴展問題而頒布的報告是
A.《紐瑟姆報告》
B.《羅賓斯報告》
C.《克勞瑟報告》
D.《哈多報告》
24.為了促進普通學校教育的改革，聯(lián)邦德國于1959年頒布的法案是
A.《教育基本法》
B.《克勞瑟報告》
C.《總綱計劃》
D.《技術教育法》
25.二戰(zhàn)后日本頒布并推行的具備劃年代意義的教育法是
A.《教育基本法》
B.《學校教育法》
C.《教育委員會法》
D.《社會教育法》
2、辨析說明題:本大題共5小題，每小題2分，共10分。判斷下列每小題的正誤正確的打“√”，錯誤的打“×”，正確、錯誤均說明理由。
26.明清講學式書院是以科舉之學、修養(yǎng)之道作為書院教育的中心。
27.《壬子·癸丑學制》與清末《癸卯學制》相比，學制期限得到延長。
28.裴斯泰洛齊主張要點主義教學法。
29.歐洲新教育運動進步中，新教育聯(lián)誼會于1921年提出了促進兒童進步的八條原則。
30.英國近代國民教育進步中，由蘭卡斯特與貝爾創(chuàng)辦的導生制學校可以滿足當時普及中等教育的需要。
3、簡答卷:本大題共5小題，每小題5分，共25分。
31.簡述唐代官學的考試規(guī)范。
32.簡述1927年推行的大學區(qū)制失敗是什么原因。
33.簡述延安時期依據(jù)地文教政策的主要內(nèi)容。
34.簡述美國進步主義教育運動的基本特點。
35.簡述二戰(zhàn)之后日本《文部省設置法》的主要內(nèi)容。
4、剖析說明題:本大題共2小題，每小題 10 分，共20分。
36.材料:
書院之真的的精神惟自修與研究，書院里的學生，無一不有自由研究的態(tài)度，雖舊有山長，不過為學問上之顧問;至研究創(chuàng)造，仍視平時自修的程度怎么樣。所以書院與今日教育界所倡道爾頓制的精神相同。在清朝時候，南菁、詁經(jīng)、鐘山、學海四書院的學者，總是不以題目甚小，即淡漠視之。所以限于一小題或一字義，竟終日孜孜，究其所以，參考書本，不憚煩勞，其自修與研究的精神，實在讓人佩服!問題:結合宋代書院教學習管理的特征，談談你對以上材料的理解。
37.材料:
進步主義教育就是倡導將兒童置于教育活動的中心地位，并以此為出發(fā)點全方位改革教育的教育思潮。進步主義教育反對傳統(tǒng)教育將常識、課程作為教育的中心，倡導將兒童置于教育活動的重點和中心;進步主義教育需要在教育過程中重視兒童各方面能力和力量的協(xié)調進步，將身體進步看作所有進步的基礎;進步主義教育覺得經(jīng)驗、興趣、個性、自由都是兒童進步的要緊資源，兒童的主動活動、團體活動、和諧的師生關系與好的學校與社區(qū)的關系是基本的教育方法。
正是因為這種轉變，教育世界的所有都發(fā)生了重大變化，無論是學校的宗旨、教學內(nèi)容、教學辦法、師生關系，還是學校組織、管理與學校與社會的關系，都與此前的學校完全不同，煥然一新。
問題:結合進步主義教育運動的影響與局限，談談你對以上材料的理解。
5、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。
38.試述清政府控制書院的具體手段。
39.試述古希臘時期斯巴達和雅典教育規(guī)范有什么區(qū)別。
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